Сведения об образовательной организации

Раздел "Сведения об образовательной организации" выполнен в соответствии с методическими рекомендациями Министерства образования и науки РФ (Рособрнадзор), включая изменения, внесенные в приказе №1968 от 27.11.2017, а также микроразметку. Номер текущей версии методических рекомендаций: 3.2.0.

Последние новости

Рекомендации психолога

Временный период вынужденной изоляции скоро закончится, а пока проведем время с пользой для Вас и вашего ребенка.

I.  Соблюдайте режим. Режим дня – это распределение времени на различные виды деятельности в течение суток. Он призван сбалансировать периоды работы и отдыха, сна и приемов пищи. Он поможет организовать Вас и вашего ребенка.

Соблюдение режима дисциплинирует детей, повышает их работоспособность, аппетит, улучшает сон, способствует нормальному физическому и психологическому развитию, укрепляет здоровье малыша.

Нарушение привычного распорядка приводит к ухудшению настроения ребенка, его капризам, пониженному эмоциональному фону и, как следствие, к ослаблению иммунитета. Понятно, что в каждой семье он будет свой. Главное, что бы он был.

II. Планируйте завтрашний день с детьми. Планы (в пределах разумного) позволят ребенку фантазировать о том, чем он будет заниматься завтра, предлагать свои идеи, а родителям упростит задачу организации досуга своего ребенка. 

    III.  Организовывая развивающие игры дома, соблюдайте общие правила:

1.    Играйте не более:

10-15мин. с детьми 3-4 лет (за один раз);

15-20 мин. с детьми 4-5 лет;

20-25 мин. с детьми 5-6 лет;

25-30 мин. с детьми 6-7 лет;

2.    Не злитесь, если у ребенка не получилось сразу выполнить задание.

3.    Не настаивайте на выполнении задания, если ребенок устал, без настроения, плохо себя чувствует, занят другим делом. В погоне за результатом можно перегрузить ребенка и отбить у него желание заниматься.

4.    Если малыш с чем-то не справляется, упрощайте задание.

5.    Если вы сами не понимаете, как выполнить задание, спросите у специалиста или отложите его. Вы имеете право не знать. Помните, переучивать сложнее, чем научить делать правильно.

6.    Радуйтесь каждому успеху ребенка, обязательно хвалите его.

Играем вместе

Игра «Воображаемое путешествие» 5-6лет.

Цель. Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах.

Взрослый. Сейчас мы отправимся в путешествие. Я буду описывать место, где мы окажемся, а вы должны представить, увидеть его мысленно и делать то, что вам подскажет воображение. Итак, возьмите воображаемые рюкзаки, наденьте их, выйдите на середину комнаты. Перед вами поляна, полная полевых цветов и ягод. Рвите цветы для букетов. Собирайте ягоды. Но сначала определите для себя, какой это цветок или ягода, потому что я могу спросить у вас: «Что это?» Учтите, все ягоды растут в траве, а значит, их, не сразу можно увидеть — траву нужно осторожно раздвигать руками. Теперь мы идем дальше по дороге к лесу. Здесь течет ручей, через который перекинута доска. Идите по доске. Мы вошли в лес, где много грибов и ягод,— осмотритесь. Теперь мы отдохнем и перекусим. Достаньте из рюкзаков завтраки, которые вам дали в дорогу, и перекусите. А я буду угадывать, что вы «едите».

Игра «Продолжи фразу и покажи» 3-7 лет.

Цель. Развивать логику, творческие способности; развивать имитационные навыки.

 -Если холодно на улице, что вы надеваете? (Шубу, шапку, варежки, варианты ответов можно продолжать …)

 -Если вам подарят маленького котенка, что вы сделаете? (Погладим его, приласкаем…).

 -Если вы останетесь в лесу одни, что вы будете делать? (Громко кричать «Ау!»…)

 -Если мама отдыхает, как вы будете себя вести? (Ходить на цыпочках, не шуметь…)

 -Если плачет ваш друг, что делать? (Утешить, погладить, заглянуть в глаза…).

 -Если вам на глаза попались спички? (Ответы детей, которые взрослый обобщает выводом: спички детям не игрушка!)

Игра «И я тоже!»3-5 лет

Цель. Совершенствовать внимание, наблюдательность.

 Взрослый говорит, что он делает, а дети по сигналу громко отвечают: «И я тоже!»: Утром я встаю… (И я тоже!) Умываюсь…

 Чищу зубы… Надеваю чистую одежду… Завтракаю… Сажусь в грязную лужу…»

 (Взрослый по обстоятельствам) Кто это у нас поросенок, кто любит поваляться в лужах? Можно только пожалеть его мамочку. Давайте попробуем еще раз! Я люблю смотреть спектакль. (И я тоже!) Я в зале не разговариваю… Я самый аккуратный… Я на улице гуляю… Всех ребят я обижаю…

 — Это кто же здесь у нас такой смелый — обижает ребят? Ребят обижать нехорошо! Но думаю, что сейчас никто не ошибется. Я люблю веселую музыку… (И я тоже!) Я танцую вместе с друзьями… (И я тоже!) А теперь покажите, как вы умеете танцевать.

 Звучит музыка. Дети танцуют.

Игра «Одно и то же по-разному» 4-7 лет.

Цель. Развивать воображение, фантазию детей.

 Одно и то же действие в разных условиях выглядит по-разному. Покажите

возможные варианты детям 4-х лет, а дети постарше покажут сами.

                          Сидеть:

 — сидеть у телевизора;

 — сидеть в цирке;

 — сидеть в кабинете врача;

 — сидеть у шахматной доски;

 — сидеть с удочкой на берегу реки и т. п.

                         Идти.   Возможные варианты:

 — идти по дороге;

 — идти по горячему песку;

 — идти по палубе корабля;

 — идти по бревну или узкому мостику;

 — идти по узкой горной тропинке и т. д.

                      Бежать. Возможные варианты:

 — бежать, опаздывая в театр;

 — бежать от злой собаки;

 — бежать, попав под дождь;

 — бежать, играя в жмурки, и т.д.

                    Размахивать руками. Возможные варианты:

 — отгонять комаров;

 — подавать сигнал кораблю, чтобы заметили;

 — сушить мокрые руки и т. д.

                            Ловить зверюшку. Возможные варианты:

 —ловить кошку;

 —ловить попугайчика;

 —ловить кузнечиков и т.д.

Взрослый отмечает, кто правильно выполнил задание.

Игра «Превращение предмета» 3-7лет

Цель. Развивать воображение, фантазию детей.

Взрослый берет какой-либо предмет и кладет его на стол! Ребенок должен действовать с предметом по-своему, оправдывая его новое предназначение, чтобы была понятна суть превращения. Во что можно превратить предмет? Этот вопрос задает взрослый ребенку и наоборот. Варианты превращения разных предметов:

 • карандаш или палочка: ключ, отвертка, вилка, ложка, градусник, зубная щетка, кисточка для рисования, дудочка, I расческа и т.д.;

 • маленький мячик: яблоко, ракушка, снежок, картошка, камень, ежик, колобок, цыпленок и т.д.;

 • записная книжка: зеркальце, фонарик, мыло, шоколадка, обувная щетка, игра и т.д.

Можно превращать стул в пенек; в этом случае дети должны оправдывать условное название предмета.

Например, большой стул может быть превращен в королевский трон, памяти ник и др.

•     «Мягкий мишка и твердый солдатик». Ведущий дает де­тям потрогать мягкую игрушку, а затем твердого солдатика. После этого ведущий показывает, поочередно то мягкую иг­рушку, то солдатика, просит детей превращаться в них и ста­новиться то такими же мягкими, расслабленными, то тверды­ми, напряженными.

•     «Что подарили гости». Ведущий раскладывает на полу 3 — 4 большие игрушки.  Ребенку завязывают глаза. Он должен догадаться, какие игрушки принесли ему в пода­рок гости, ощупывая их рукой, ногой.

•     «Карандашик—кисточка». Ведущий показывает детям, как изображать карандашик — напряженная, вытянутая вперед рука. А кисточка — мягкая изогнутая рука. По сигналу ведущего «Карандашик!» дети напрягаются, изображая каран­даш, «Кисточка!» — расслабляются. Через некоторое время в упражнение можно включить вторую руку.

•     «У кого больше любимок». Ведущий говорит о том, что у каждого человека есть много, «любимок» — людей, которых они любят. Предлагается конкурс: назвать как можно больше людей, которых любит каждый ребенок. Делается вывод, что любить так много людей — это большая радость.

Помогаем бабушкам

Мы все ещё на самоизоляции. Но жизнь продолжается! Были теплые, солнечные дни. Ребята группы 3 вышли на огороды. С огромным удовольствием они помогали своим бабушкам и дедушкам. Малыши наводили порядок на грядках, поливали рассаду, сажали картошку. Воспитываем в детях трудолюбие, ответственность, желание помочь старшим. Достойная смена растет!

Воспитатель: Семенова Г.В.

Внимание!

Планируется открытие дежурной группы численностью строго до 12 человек! Прием детей осуществляется только на основании ходатайств работодателей ОБОИХ РОДИТЕЛЕЙ (законных представителей) в свободной форме на имя заведующего муниципальным бюджетнымдошкольным образовательным учреждением г.Владимира«Детский сад №63» Калининой Людмилы Николаевны (в виде скан-копии с подписью руководителя и печатью), направленных строго на электронный адрес детского сада ds63@edu.vladimir-city.ru

ВНИМАНИЕ! Работодатель, указанный в ходатайствах, должен входить в Перечень организаций, которым разрешено работать по Указу Губернатора Владимирской области от 12.05.2020 №127.

Бессмертный полк России

Координатор движения «Бессмертный полк России» во Владимирской области Кирилл КОВАЛЕВ рассказал о том, как принять участие в движении «Бессмертный полк- онлайн».

Пусть всегда будет солнце!

В преддверии Дня Победы ребята младшей группы 3″Цыплята» изготовили аппликацию»Пусть всегда будет солнце!». Дети и их родители поздравляют всех с наступающим праздником Днём Победы!                           

Пусть будет мир на всей планете! Пусть радуются взрослые и дети!

Пусть солнце светит в вышине! И вместе говорим мы:»НЕТ ВОЙНЕ!»   

Воспитатель Г.В. Семенова

Дети на самоизоляции

Период вынужденной самоизоляции в целях сохранения своего здоровья – это возможность весело провести время со своей семьей, пообщаться, научить ребенка чему то новому, вместе нарисовать рисунки, смастерить поделки, поучаствовать в онлайн –конкурсах,  привлечь детей к  хозяйственно – бытовому труду дома и конечно немного позаниматься, подготовиться к школе. Воспитатели группы №8 активно сотрудничают с родителями  в  этом вопросе. В начале апреля воспитателями был объявлен флешмоб «Дети на самоизоляции», где ребята показали себя замечательными помощниками: шили маски, лепили пельмени, помогали печь пироги.

Необычные поделки дети изготовили ко дню Космонавтики, познакомились  с видео «Планеты – гиганты». Разноцветные пасхальные  яички рисовали  в подарок друг другу.

А для подготовки к школе воспитатели каждый день посылали  ребятам различные задания: загадки,  математические и сказочные кроссворды, мастер –классы по лепке, рисованию, аппликации. Ребята за время самоизоляции  читали тексты с картинками, слушали аудио — рассказы и отвечали на вопросы, выучили стихи  по темам «Весна»  и «День Победы». Но самое главное, мы каждый день продолжали общаться друг с другом. Вместе мы справимся с временными трудностями и выйдем из сложившейся ситуации победителями!

Воспитатель Петрова В.В.

Сюжетно-ролевая игра «Больница. Период пандемии»

Огромное спасибо и низкий поклон всем врачам мира, которые в такое тяжёлое время стоят на страже здоровья людей. Наши маленькие будущие врачи группы 3″Цыплята» тоже готовы в любую минуту оказать помощь больному. Сюжетно-ролевая игра «Больница. Период пандемии». Заболел плюшевый котик.

Воспитатель Г.В.Семенова. 

Бусы своими руками

Находясь на самоизоляции, родители группы 3″Цыплята» стараются занять своих детей самыми разными видами деятельности. Это и рисование, и аппликация, лепка. Сегодня малыши изготовили украшения из трубочек для коктейля. Данное занятие направлено на развитие мелкой моторики, чувства цвета и ритма. Ребята остались довольны. Правда красивые бусы!?

Воспитатель Г.В. Семенова

Пасха

Группа 3 «Цыплята» поздравляет всех с наступившим праздником Светлой Пасхи! Малыши ответственно подошли к подготовке этого праздника. Они с удовольствием расписывали яйца, пекли вместе с родителями куличи.                                         

Воспитатель Г.В. Семенова

Обсуждение закрыто.